वर्षों से, इंजीनियरिंग ने भारत की शैक्षणिक और कैरियर आकांक्षाओं के परिदृश्य में सर्वोच्च स्थान हासिल किया है, इतना कि यह लगभग एक संस्कार बन गया है। यह प्रवृत्ति, जो 20वीं सदी के अंत में शुरू हुई, भारत की औद्योगीकरण की तीव्र आवश्यकता से प्रेरित थी और एक उभरती हुई तकनीकी शक्ति के रूप में वैश्विक प्रतिष्ठा से इसे बल मिला। परिवारों ने इंजीनियरिंग को सिर्फ एक कैरियर मार्ग के रूप में नहीं, बल्कि एक सुरक्षित भविष्य के रूप में देखा। इस क्षेत्र में डिग्री न केवल आकर्षक नौकरी के अवसरों बल्कि प्रतिष्ठित सामाजिक स्थिति का भी वादा करती है। हालाँकि, जैसे-जैसे साल बीतते गए, इंजीनियरिंग का सपना एक राष्ट्रीय जुनून से एक अत्यधिक वास्तविकता में बदल गया।
गर्म चलन से लेकर भीड़भाड़ वाले परिदृश्य तक
भारत की आजादी के बाद, आत्मनिर्भरता, औद्योगीकरण और तकनीकी विकास की यात्रा शुरू करने के बाद देश में इंजीनियरों की जरूरत आसमान छू गई। 1990 के दशक में आईटी क्रांति से इस उछाल को और बढ़ावा मिला, जिसने इंजीनियरिंग को सफलता का पर्याय बना दिया।
माता-पिता ने अपने बच्चों को इस क्षेत्र में भेजा, और बढ़ती मांग को पूरा करने के लिए विश्वविद्यालय तेजी से उभरे। 2000 के दशक की शुरुआत तक, इंजीनियरिंग कई लोगों के लिए डिफ़ॉल्ट शैक्षणिक ट्रैक बन गया था, भारतीय प्रौद्योगिकी संस्थान (आईआईटी) विश्व स्तरीय प्रतिभा पैदा करने में अग्रणी थे।
फिर भी, सफलता की गारंटी टिकट के रूप में इंजीनियरिंग का यह स्वर्ण युग फीका पड़ गया है। पिछले कुछ वर्षों में, बाजार स्नातकों से भर गया है, और यहां तक कि आईआईटी जैसे प्रमुख संस्थानों में भी प्लेसमेंट में कमी देखी जा रही है। हालिया रिपोर्टों के मुताबिक, शीर्ष प्रदर्शन करने वाले भी इस प्रवृत्ति से अछूते नहीं हैं।
उदाहरण के लिए, 2024 में, केवल 60% आईआईटी स्नातकों ने प्लेसमेंट हासिल किया, जैसा कि एक सर्वेक्षण से पता चलता है टीमलीज़ डिग्री अप्रेंटिसशिप, डिग्री अप्रेंटिसशिप प्रदाता, सहित 22 विश्वविद्यालयों के साथ काम कर रहा है टीमलीज स्किल्स यूनिवर्सिटी. इन संस्थानों की प्रतिष्ठा को देखते हुए यह एक चिंताजनक आंकड़ा है। सवाल यह है कि यदि सबसे अच्छा संघर्ष है, तो अन्य इंजीनियरिंग कॉलेजों के लाखों स्नातकों के लिए क्या उम्मीद बची है?
वास्तविकता की जांच: 2024 में केवल 10% इंजीनियरिंग स्नातक रोजगार सुरक्षित कर पाएंगे
द्वारा रिपोर्ट टीमलीज़ ने एक गंभीर आँकड़ा पेश किया है: इस वर्ष उत्तीर्ण होने वाले 15 लाख इंजीनियरिंग स्नातकों में से केवल 10% को ही नौकरियाँ मिलेंगी। यह स्पष्ट आंकड़ा भारत की शिक्षा प्रणाली में एक गहरी जड़ें जमा चुकी समस्या को रेखांकित करता है: शैक्षणिक प्रशिक्षण और उद्योग की मांगों के बीच एक बड़ा अंतर, जिससे लाखों स्नातक कम तैयार और बेरोजगार हो गए हैं।
के अनुसार एआर रमेशटीमलीज़ डिग्री अप्रेंटिसशिप के सीईओ, गणना कारकों के संयोजन पर निर्भर करती है, जिसमें रोजगार दर, उद्योग की मांग और एक महत्वपूर्ण कौशल अंतर शामिल है।
“इसे तोड़ने के लिए, भारत हर साल लगभग 1.5 मिलियन इंजीनियरिंग स्नातक पैदा करता है। जबकि उनमें से लगभग 60% सक्रिय रूप से रोजगार की तलाश में हैं, केवल 45% कौशल तत्परता के मामले में उद्योग मानकों को पूरा करते हैं, ”रमेश कहते हैं।
इसके अलावा, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई), इलेक्ट्रिक वाहन और सेमीकंडक्टर जैसी अत्याधुनिक तकनीकों के उद्भव ने मांग को विशेष, उच्च-तकनीकी कौशल की ओर स्थानांतरित कर दिया है, ऐसे कौशल जिनकी कई स्नातकों में कमी है।
अनिकित अग्रवाल, संस्थापक और सीईओ रोकेंछात्रों के लिए एक प्रमुख प्रतिभा उन्नयन मंच ने टीओआई से बात की, जिसमें व्यावहारिक अनुभव की कमी के कारण नए स्नातकों और उद्योग-विशिष्ट कौशल मांगों के बीच बढ़ते अंतर की ओर इशारा किया गया। अग्रवाल कहते हैं, “हालांकि छात्र एआई, एमएल, क्लाउड कंप्यूटिंग और साइबर सुरक्षा – इंजीनियरिंग में प्रमुख उभरते कौशल – के बुनियादी सिद्धांतों को समझ सकते हैं – लेकिन उनके पास वास्तविक दुनिया की समस्या-समाधान और परियोजना-आधारित शिक्षा के जोखिम की कमी है।” उन्होंने आगे कहा, “मुख्य समस्या अकादमिक सेटिंग्स में सिखाए गए कौशल और नियोक्ताओं द्वारा चाही जाने वाली व्यावहारिक दक्षताओं के बीच के अंतर में निहित है।”
इंजीनियरिंग के लिए राष्ट्रीय रोजगार रिपोर्ट, 2019, इसी तरह की चिंताओं को दर्शाती है, जिसमें बताया गया है कि 80% भारतीय इंजीनियरों के पास डिग्री होने के बावजूद नौकरी बाजार में आगे बढ़ने के लिए आवश्यक कौशल नहीं थे।
इसी तरह के विचारों को दोहराते हुए, रमेश बताते हैं कि मुद्दा जरूरी तौर पर नौकरियों की कमी नहीं है, बल्कि उम्मीदों और कौशल सेटों में बेमेल है। “यदि हम संख्याओं को विभाजित करें, तो आप पाएंगे कि 60% स्नातकों में से जो रोजगार योग्य हैं, केवल 45% उद्योग की अपेक्षाओं को पूरा करते हैं। अब, एआई और उन्नत प्रौद्योगिकी के उदय से अतिरिक्त मांग-आपूर्ति अंतर पैदा हो गया है कौशल, यह आंकड़ा और गिरकर लगभग 10-15% हो जाता है,” वे कहते हैं। अनिवार्य रूप से, जबकि नौकरियां मौजूद हैं, तकनीक-संचालित बाजार की उभरती मांगों को पूरा करने में असमर्थता के कारण वे अधिकांश स्नातकों के लिए पहुंच योग्य नहीं हैं।
समझाया: उभरते इंजीनियरों के बीच डिग्री और कौशल के बीच का अंतर
भारत का प्रौद्योगिकी क्षेत्र तीव्र गति से बढ़ रहा है, फिर भी शैक्षणिक उत्पादन और उद्योग की जरूरतों के बीच अंतर बढ़ रहा है। नेशनल एसोसिएशन ऑफ सॉफ्टवेयर एंड सर्विस कंपनीज (NASSCOM) के अनुसार, देश को अगले 2-3 वर्षों के भीतर AI और अन्य उन्नत प्रौद्योगिकियों में कुशल दस लाख से अधिक इंजीनियरों की आवश्यकता होगी। फिर भी, टीमलीज़ रिपोर्ट के अनुसार, डिजिटल प्रतिभा के लिए मांग-आपूर्ति का अंतर 2028 तक 25% से बढ़कर लगभग 30% हो जाने की उम्मीद है। यह विशेष रूप से सामान्य इंजीनियरिंग स्नातकों की वर्तमान अधिक आपूर्ति और इन्हें भरने के लिए उनकी तैयारी की कमी को देखते हुए चिंताजनक है। विशिष्ट और विशेषज्ञ भूमिकाएँ।
एक प्रमुख चुनौती शैक्षणिक पाठ्यक्रम और उद्योग की अपेक्षाओं के बीच गलत संरेखण है। रमेश बताते हैं कि बड़ी संख्या में इंजीनियरिंग कॉलेजों के बावजूद, इन छात्रों को मिलने वाला प्रशिक्षण अक्सर पुराना होता है। “ध्यान को प्रशिक्षुता और इंटर्नशिप की ओर स्थानांतरित करना होगा जो सैद्धांतिक ज्ञान को उद्योग के व्यावहारिक अनुभव के साथ मिश्रित करता है। यह सुनिश्चित करने का एकमात्र तरीका है कि स्नातक नौकरी बाजार के लिए तैयार हैं, ”उन्होंने कहा। फिर भी, केवल कुछ ही छात्र अपने शैक्षणिक वर्षों के दौरान ऐसे अवसरों का पीछा करते हैं।
सेमीकंडक्टर से लेकर एआई तक नई तकनीकों के उदय ने भी स्थिति को खराब कर दिया है। शीर्षक वाली नीति आयोग की रिपोर्ट के अनुसार इलेक्ट्रॉनिक्स: वैश्विक मूल्य श्रृंखलाओं में भारत की भागीदारी को सशक्त बनाना, भारत के 80% इलेक्ट्रॉनिक्स इंजीनियरों के पास अपने क्षेत्र में आगे बढ़ने के लिए आवश्यक कौशल का अभाव है। यह कौशल अंतर केवल एक क्षेत्र तक ही सीमित नहीं है, बल्कि कई उद्योगों में व्याप्त है, जिससे नियुक्ति में बाधा उत्पन्न हो रही है, जबकि कंपनियां तकनीक-केंद्रित क्षेत्रों में भर्ती बढ़ा रही हैं।
अंतर को पाटना: मजबूत शिक्षा-उद्योग संबंध उद्धारकर्ता हो सकते हैं
वर्तमान परिदृश्य को देखते हुए, कोई भी यह प्रश्न पूछेगा कि क्या किया जा सकता है? रमेश एक बहु-आयामी दृष्टिकोण का सुझाव देते हैं, जिसकी शुरुआत बाजार की जरूरतों के साथ पाठ्यक्रम को संरेखित करने के लिए शिक्षा और उद्योग के बीच मजबूत सहयोग से होती है। नई शिक्षा नीति (एनईपी) ने पहले ही इनमें से कुछ सुधारों की शुरुआत कर दी है, जिसका लक्ष्य व्यावसायिक प्रशिक्षण और वास्तविक दुनिया के अनुभव को शैक्षणिक ढांचे में एकीकृत करना है। लेकिन प्रगति धीमी है, और इस बीच, लाखों स्नातक अधर में लटके हुए हैं।
टीओआई से भी बात की अभिमन्यु सेक्सेना एड-टेक प्लेटफॉर्म स्केलर, एआई, डेटा साइंस और कई अन्य डोमेन में तकनीकी विशेषज्ञों को बेहतर बनाने में विशेषज्ञता रखता है। उद्योग-केंद्रित पाठ्यक्रम की कमी के मुद्दे के बारे में बात करते हुए, वह कहते हैं, “मुख्य मुद्दा यह है कि मुख्यधारा के शैक्षणिक संस्थानों सहित कोई भी, उद्योग के नेताओं के साथ सीधे काम नहीं कर रहा है। हमें इन उद्योगों के लिए आवश्यक आवश्यक कौशल और क्षमताओं को समझना चाहिए।” हमारे पाठ्यक्रम और शिक्षण विधियों को तदनुसार डिज़ाइन करें, और ऐसे पेशेवरों को शामिल करें जो छात्रों का मार्गदर्शन करने के लिए क्षेत्र में सक्रिय रूप से काम कर रहे हैं।”
यह पूछे जाने पर कि भारत में वर्तमान इंजीनियरिंग शिक्षाशास्त्र में क्या संभावित बदलाव किए जा सकते हैं, सक्सेना ने साझा किया कि प्रमुख तरीकों में से एक इंटर्नशिप या प्रशिक्षुता के माध्यम से उद्योग के अनुभव को अनिवार्य करना है। “पर वाटरलू विश्वविद्यालयसभी छात्रों को कम से कम 12 महीने की उद्योग इंटर्नशिप पूरी करनी होगी। यह अनुशंसा की जाती है कि छात्र अपनी चार साल की डिग्री के दो साल उद्योग में काम करके व्यावहारिक अनुभव प्राप्त करें,” उनका सुझाव है।
अगले कुछ वर्षों में स्नातक होने वाले छात्रों के लिए, कम वेतन पर भी इंटर्नशिप या प्रशिक्षुता भूमिका निभाना, शिक्षा और रोजगार योग्यता के बीच अंतर को पाटने का सबसे व्यावहारिक तरीका हो सकता है। रमेश बताते हैं, “इसका उद्देश्य उद्योग का ज्ञान और अनुभव हासिल करना है, जो अंततः बेहतर अवसरों की ओर ले जाएगा।”
जैसे-जैसे बाज़ार विकसित हो रहा है, शिक्षा के प्रति भारत का दृष्टिकोण भी वैसा ही होना चाहिए। तभी देश वास्तव में अपनी इंजीनियरिंग प्रतिभा की क्षमता का उपयोग कर सकता है, यह सुनिश्चित करते हुए कि अगली पीढ़ी के स्नातक देश के विकास में सार्थक योगदान दे सकते हैं। तब तक, इंजीनियरिंग का सपना बस वैसा ही रहेगा, कई लोगों के लिए एक सपना, केवल कुछ ही लोग इसकी पूरी क्षमता का एहसास कर पाएंगे।