बच्चे अक्सर वयस्कों से बात करके भाषा कौशल विकसित करते हैं। बातचीत करने से उन्हें अधिक शब्दावली और व्याकरणिक संरचनाओं को उजागर किया जाता है। हालांकि, स्क्रीन की उपस्थिति इसे बाधित कर सकती है, खासकर अगर एक वयस्क को ग्रंथों या सूचनाओं द्वारा बाधित किया जा रहा है।
अध्ययन के दौरान, शोधकर्ताओं ने परिवारों को निम्न, मध्यम और उच्च स्क्रीन-उपयोग समूहों में वर्गीकृत किया। उन्होंने पाया कि माता -पिता और बच्चे आमतौर पर एक ही समूह में गिर गए। उच्च स्क्रीन समय वाले बच्चों ने शब्दावली और व्याकरण दोनों में कम स्कोर किया। किसी भी प्रकार का स्क्रीन उपयोग बेहतर भाषा परिणामों से जुड़ा नहीं था।
“जब ई-बुक्स पढ़ते हैं और कुछ शैक्षिक खेल खेलते हैं, तो भाषा सीखने के अवसर प्रदान कर सकते हैं, विशेष रूप से बड़े बच्चों के लिए, अनुसंधान से पता चलता है कि जीवन के पहले वर्षों के दौरान, सबसे प्रभावशाली कारक हर रोज डाइएडिक आमने-सामने के माता-पिता-चाइल्ड मौखिक बातचीत है,” तुलविस्ट ने कहा।